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	<title>Lyc&#233;e VAUBAN</title>
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	<description>Lyc&#233;e G&#233;n&#233;ral Professionnel et Technologique - BREST -</description>
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		<title>Lyc&#233;e VAUBAN</title>
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		<title>DN MADE design : m&#233;tissage</title>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;Pour leur dernier projet de l'ann&#233;e scolaire, avant leur d&#233;part en stage, les &#233;tudiants de deuxi&#232;me ann&#233;e se sont pench&#233;s sur la notion de m&#233;tissage. Ce th&#232;me les a peu &#224; peu amen&#233;s &#224; concevoir un projet de design d'objet en r&#233;sonance avec leurs aspirations personnelles, &#224; un moment charni&#232;re de leur parcours o&#249; les sujets dirig&#233;s laissent place &#224; un engagement plus affirm&#233; dans l'un des nombreux champs du design.
&lt;br class='autobr' /&gt;
Design industriel destin&#233; &#224; la production en s&#233;rie pour certains, objets (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.lycee-vauban-brest.fr/-formations-superieures-.html" rel="directory"&gt;Formations sup&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://www.lycee-vauban-brest.fr/local/cache-vignettes/L150xH150/diaporamametissage-16e91.jpg?1777296041' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour leur dernier projet de l'ann&#233;e scolaire, avant leur d&#233;part en stage, les &#233;tudiants de deuxi&#232;me ann&#233;e se sont pench&#233;s sur la notion de m&#233;tissage. Ce th&#232;me les a peu &#224; peu amen&#233;s &#224; concevoir un projet de design d'objet en r&#233;sonance avec leurs aspirations personnelles, &#224; un moment charni&#232;re de leur parcours o&#249; les sujets dirig&#233;s laissent place &#224; un engagement plus affirm&#233; dans l'un des nombreux champs du design.&lt;br class='autobr' /&gt;
Design industriel destin&#233; &#224; la production en s&#233;rie pour certains, objets manifestes en &#233;dition limit&#233;e pour d'autres, sans oublier la mise en valeur de divers m&#233;tiers d'art : le pdf &#224; suivre r&#233;sume trois mois de travail intensif.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>DN MADE design : design et IA</title>
		<link>https://www.lycee-vauban-brest.fr/dn-made-design-design-et-ia.html</link>
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		<dc:date>2026-03-30T09:25:37Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;Comme chaque ann&#233;e depuis l'&#233;mergence de cette nouvelle technologie, les &#233;tudiants de premi&#232;re ann&#233;e en design d'objet sont invit&#233;s &#224; utiliser l'IA pour les aider &#224; concevoir et &#224; communiquer l'un de leurs projets. Le sujet propos&#233; consistait &#224; imaginer un chocolat &#224; offrir pour une occasion &#224; d&#233;terminer. &lt;br class='autobr' /&gt;
Apr&#232;s analyse du contexte qu'ils avaient choisi, ils ont travaill&#233; simultan&#233;ment en croquis et avec des IA g&#233;n&#233;ratives afin d'obtenir des images les plus fid&#232;les possible &#224; leurs id&#233;es. (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.lycee-vauban-brest.fr/-formations-superieures-.html" rel="directory"&gt;Formations sup&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://www.lycee-vauban-brest.fr/local/cache-vignettes/L150xH104/blinjudith2-bcdd4.jpg?1774863862' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='104' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Comme chaque ann&#233;e depuis l'&#233;mergence de cette nouvelle technologie, les &#233;tudiants de premi&#232;re ann&#233;e en design d'objet sont invit&#233;s &#224; utiliser l'IA pour les aider &#224; concevoir et &#224; communiquer l'un de leurs projets. Le sujet propos&#233; consistait &#224; imaginer un chocolat &#224; offrir pour une occasion &#224; d&#233;terminer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s analyse du contexte qu'ils avaient choisi, ils ont travaill&#233; simultan&#233;ment en croquis et avec des IA g&#233;n&#233;ratives afin d'obtenir des images les plus fid&#232;les possible &#224; leurs id&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s validation de leurs concepts par le designer culinaire G&#233;rard Boscher et la designer d'objet Val&#233;rie Landrin, ils ont ensuite r&#233;alis&#233; de v&#233;ritables chocolats &#224; d&#233;guster, ce qui leur a &#233;galement permis de mesurer les &#233;ventuels &#233;carts entre image virtuelle et fabrication r&#233;elle.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>DN MADE design : curieux animaux low tech</title>
		<link>https://www.lycee-vauban-brest.fr/dn-made-design-curieux-animaux-low-tech.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.lycee-vauban-brest.fr/dn-made-design-curieux-animaux-low-tech.html</guid>
		<dc:date>2026-02-18T14:40:44Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;Les animaux ont toujours &#233;t&#233; une grande source d'inspiration pour l'homme. Les &#233;tudiants de DN MADE design d'objet et &#233;l&#232;ves de Terminale STD2A du lyc&#233;e Vauban, r&#233;unis par groupes de cinq, devaient s'int&#233;resser &#224; une famille et la repr&#233;senter en trois dimensions. &lt;br class='autobr' /&gt;
Les animaux devaient &#234;tre con&#231;us &#224; partir de mat&#233;riaux curieux, principalement trouv&#233;s parmi les d&#233;chets mis &#224; leur disposition. Ils devaient aussi &#234;tre expos&#233;s comme dans un cabinet de curiosit&#233;s. Ils devaient enfin &#234;tre r&#233;alis&#233;s (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.lycee-vauban-brest.fr/-formations-superieures-.html" rel="directory"&gt;Formations sup&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://www.lycee-vauban-brest.fr/local/cache-vignettes/L150xH107/couverturecurieuxanimauxlowtech-dea4e.jpg?1771437466' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='107' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Les animaux ont toujours &#233;t&#233; une grande source d'inspiration pour l'homme. Les &#233;tudiants de DN MADE design d'objet et &#233;l&#232;ves de Terminale STD2A du lyc&#233;e Vauban, r&#233;unis par groupes de cinq, devaient s'int&#233;resser &#224; une famille et la repr&#233;senter en trois dimensions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les animaux devaient &#234;tre con&#231;us &#224; partir de mat&#233;riaux curieux, principalement trouv&#233;s parmi les d&#233;chets mis &#224; leur disposition. Ils devaient aussi &#234;tre expos&#233;s comme dans un cabinet de curiosit&#233;s. Ils devaient enfin &#234;tre r&#233;alis&#233;s avec des technologies low tech. Aucun mat&#233;riel &#233;lectrique n'a donc &#233;t&#233; utilis&#233; pour fabriquer ces animaux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les 14 familles d'animaux du diaporama ci-joint ont &#233;t&#233; imagin&#233;es et fabriqu&#233;es en une semaine, du 5 au 9 janvier 2026.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Merci au centre de tri Sotraval Triglaz de Plouedern pour la mise &#224; disposition de la majorit&#233; des d&#233;chets recycl&#233;s.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>DN MADE design : M&#233;diath&#232;que de Plouzan&#233;</title>
		<link>https://www.lycee-vauban-brest.fr/dn-made-design-mediatheque-de-plouzane.html</link>
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		<dc:date>2025-12-30T15:04:17Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;La m&#233;diath&#232;que de Plouzan&#233;, construite il y a plus de quarante ans, pr&#233;sente aujourd'hui des besoins importants de r&#233;novation. Son premier &#233;tage, d&#233;di&#233; principalement aux enfants et aux adolescents, souffre notamment de probl&#232;mes de signal&#233;tique et d'am&#233;nagement. &lt;br class='autobr' /&gt;
Un projet de design global &#8212; associant graphisme, objet et espace &#8212; a donc &#233;t&#233; confi&#233; &#224; nos &#233;tudiants de deuxi&#232;me ann&#233;e, r&#233;unis en bin&#244;mes ou en trin&#244;mes. Apr&#232;s une analyse approfondie sur site, ils ont formul&#233; de nombreuses (&#8230;)&lt;/p&gt;


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		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://www.lycee-vauban-brest.fr/local/cache-vignettes/L150xH94/imageplouzane-60509.jpg?1767112380' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='94' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La m&#233;diath&#232;que de Plouzan&#233;, construite il y a plus de quarante ans, pr&#233;sente aujourd'hui des besoins importants de r&#233;novation. Son premier &#233;tage, d&#233;di&#233; principalement aux enfants et aux adolescents, souffre notamment de probl&#232;mes de signal&#233;tique et d'am&#233;nagement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un projet de design global &#8212; associant graphisme, objet et espace &#8212; a donc &#233;t&#233; confi&#233; &#224; nos &#233;tudiants de deuxi&#232;me ann&#233;e, r&#233;unis en bin&#244;mes ou en trin&#244;mes. Apr&#232;s une analyse approfondie sur site, ils ont formul&#233; de nombreuses pistes de r&#233;flexion, d&#233;velopp&#233;es ensuite en sept propositions finalis&#233;es et pr&#233;sent&#233;es en d&#233;cembre aux responsables de la m&#233;diath&#232;que.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Voici un aper&#231;u en images des diff&#233;rentes &#233;tapes de leur travail.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Projets r&#233;alis&#233;s par Jodie Blondel + C&#233;lie Perrin, Marine S&#233;bastia + Elouan Sala&#252;n, Ambre Dovin + Yann Oliviero, &#201;mielle Maronne + Nell Bertali, L&#233;a Dorri&#232;re + Gatien Pell&#233;, Yanis Dinel + Rapha&#235;l Kerrouault, Luze Cariou + Marie Cl&#233;ret + Tyfenn Corolleur.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>DN MADE design : Indy a soif !</title>
		<link>https://www.lycee-vauban-brest.fr/dn-made-design-indy-a-soif.html</link>
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		<dc:date>2025-12-30T14:57:41Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;Comme tous les chiens promen&#233;s par leur ma&#238;tre, Indy a r&#233;guli&#232;rement soif. Il est donc n&#233;cessaire de disposer d'une gourde et d'une gamelle adapt&#233;es &#224; cet usage. &lt;br class='autobr' /&gt;
Dans le cadre de l'apprentissage des diff&#233;rentes &#233;tapes de conception d'un projet en design d'objet, ce sujet a &#233;galement permis aux &#233;tudiants de premi&#232;re ann&#233;e d'explorer les outils num&#233;riques de mod&#233;lisation et de fabrication en 3D. &lt;br class='autobr' /&gt;
Sc&#233;nario d'usage par Coline Lanti&#233;, Arthur L'herron. Mise en situation par Judith Blin, No&#235;line (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.lycee-vauban-brest.fr/-formations-superieures-.html" rel="directory"&gt;Formations sup&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://www.lycee-vauban-brest.fr/local/cache-vignettes/L150xH113/couverture-2-d66d0.jpg?1767112380' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='113' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Comme tous les chiens promen&#233;s par leur ma&#238;tre, Indy a r&#233;guli&#232;rement soif. Il est donc n&#233;cessaire de disposer d'une gourde et d'une gamelle adapt&#233;es &#224; cet usage.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans le cadre de l'apprentissage des diff&#233;rentes &#233;tapes de conception d'un projet en design d'objet, ce sujet a &#233;galement permis aux &#233;tudiants de premi&#232;re ann&#233;e d'explorer les outils num&#233;riques de mod&#233;lisation et de fabrication en 3D.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sc&#233;nario d'usage par Coline Lanti&#233;, Arthur L'herron. Mise en situation par Judith Blin, No&#235;line Lapoulle, Hermine Van Nieuwenhuyse. Maquette d'&#233;tude par Aziliz Pouvreau. Mod&#233;lisation 3D par Ana Carbonnier, Finn Gaucher-Loaec. Impression 3D par Romane Bothorel, Marjorie Creach, Hugo Le Tutour.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>DN MADE design : th&#233; ou caf&#233; ?</title>
		<link>https://www.lycee-vauban-brest.fr/dn-made-design-the-ou-cafe.html</link>
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		<dc:date>2025-10-25T17:09:12Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;Dans le cadre de leur tout premier atelier en cursus design, les &#233;tudiants de premi&#232;re ann&#233;e, r&#233;partis en bin&#244;mes ou trin&#244;mes, ont &#233;t&#233; invit&#233;s &#224; concevoir un service &#224; th&#233; ou &#224; caf&#233;, comprenant une tasse accompagn&#233;e d'une th&#233;i&#232;re ou d'une cafeti&#232;re. Au-del&#224; de l'aspect fonctionnel, leur cr&#233;ation devait s'appuyer sur une composition de formes g&#233;om&#233;triques simples - prismes, cylindres, sph&#232;res et c&#244;nes - qu'ils avaient d&#233;j&#224; explor&#233;es en maquette d&#232;s leur entr&#233;e en DN MADE. &lt;br class='autobr' /&gt;
Ce projet leur a (&#8230;)&lt;/p&gt;


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		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://www.lycee-vauban-brest.fr/local/cache-vignettes/L150xH88/ana_arthur_noeline2-a6528.jpg?1761412649' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='88' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dans le cadre de leur tout premier atelier en cursus design, les &#233;tudiants de premi&#232;re ann&#233;e, r&#233;partis en bin&#244;mes ou trin&#244;mes, ont &#233;t&#233; invit&#233;s &#224; concevoir un service &#224; th&#233; ou &#224; caf&#233;, comprenant une tasse accompagn&#233;e d'une th&#233;i&#232;re ou d'une cafeti&#232;re. Au-del&#224; de l'aspect fonctionnel, leur cr&#233;ation devait s'appuyer sur une composition de formes g&#233;om&#233;triques simples - prismes, cylindres, sph&#232;res et c&#244;nes - qu'ils avaient d&#233;j&#224; explor&#233;es en maquette d&#232;s leur entr&#233;e en DN MADE.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce projet leur a &#233;galement offert l'occasion de se familiariser avec les m&#233;thodes de conception, ainsi qu'avec les outils de repr&#233;sentation en deux dimensions (croquis, plans, vues isom&#233;triques) et en trois dimensions (maquettes), indispensables pour traduire et partager leurs id&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Projets de Judith Blin + Coline Lanti&#233;, Ana Carbonnier + No&#235;line Lapoulle + Arthur L'herron, Romane Bothorel + Georges Olivier, Marjorie Creach + Camille Dr&#233;v&#232;s, Finn Gaucher-Loaec + Hugo Le Tutour, Aziliz Pouvreau + Hermine Van Nieuwenhuyse.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>DN MADE design : d&#233;chet = mat&#233;riau</title>
		<link>https://www.lycee-vauban-brest.fr/dn-made-design-dechet-materiau.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.lycee-vauban-brest.fr/dn-made-design-dechet-materiau.html</guid>
		<dc:date>2025-10-25T15:44:38Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;Ce n'est pas un d&#233;chet, c'est un mat&#233;riau &lt;br class='autobr' /&gt; &#192; partir d'un travail d'exp&#233;rimentation sur trois mat&#233;riaux (cartons, plumes, branchages) initialement promis &#224; la destruction, les &#233;tudiants de deuxi&#232;me ann&#233;e ont imagin&#233; et prototyp&#233; des objets qui visaient plut&#244;t &#224; les magnifier. &lt;br class='autobr' /&gt;
Nell Bertali, Jodie Blondel, Yanis Dinel, L&#233;a Dorri&#232;re et Yann Oliviero ont choisi le carton. Tyfenn Corolleur, Rapha&#235;l Kerrouault et Marine S&#233;bastia ont pr&#233;f&#233;r&#233; les plumes. Et Luze Cariou, Marie Cl&#233;ret, Ambre Dovin, (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.lycee-vauban-brest.fr/-formations-superieures-.html" rel="directory"&gt;Formations sup&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://www.lycee-vauban-brest.fr/local/cache-vignettes/L150xH106/sebastiamarine2-ebd2a.jpg?1761409048' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='106' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Ce n'est pas un d&#233;chet, c'est un mat&#233;riau&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#192; partir d'un travail d'exp&#233;rimentation sur trois mat&#233;riaux (cartons, plumes, branchages) initialement promis &#224; la destruction, les &#233;tudiants de deuxi&#232;me ann&#233;e ont imagin&#233; et prototyp&#233; des objets qui visaient plut&#244;t &#224; les magnifier.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nell Bertali, Jodie Blondel, Yanis Dinel, L&#233;a Dorri&#232;re et Yann Oliviero ont choisi le carton. Tyfenn Corolleur, Rapha&#235;l Kerrouault et Marine S&#233;bastia ont pr&#233;f&#233;r&#233; les plumes. Et Luze Cariou, Marie Cl&#233;ret, Ambre Dovin, Emielle Maronne, Gatien Pell&#233;, C&#233;lie Perrin et Elouan Sala&#252;n se sont tourn&#233;s vers les branchages.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Voici, en images, le r&#233;sultat de leur travail de valorisation de ces d&#233;chets.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>DN MADE design : dipl&#244;mes 2025</title>
		<link>https://www.lycee-vauban-brest.fr/dn-made-design-diplomes-2025.html</link>
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		<dc:date>2025-09-16T15:33:45Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;Dans le cadre de la manifestation France Design Week, le lyc&#233;e Vauban pr&#233;sente les projets &#233;labor&#233;s par les &#233;tudiants du DN MADE (dipl&#244;me national des m&#233;tiers d'art et du design) sp&#233;cialit&#233; design d'objet. &lt;br class='autobr' /&gt;
Exposition dans le hall du lyc&#233;e Vauban, du 12 au 30 septembre, entre 8h et 17h30.
&lt;br class='autobr' /&gt;
Entr&#233;e libre et gratuite.&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.lycee-vauban-brest.fr/-formations-superieures-.html" rel="directory"&gt;Formations sup&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://www.lycee-vauban-brest.fr/local/cache-vignettes/L150xH90/flyerexpodiplomes2025-8c09e.jpg?1758039529' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='90' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dans le cadre de la manifestation France Design Week, le lyc&#233;e Vauban pr&#233;sente les projets &#233;labor&#233;s par les &#233;tudiants du DN MADE (dipl&#244;me national des m&#233;tiers d'art et du design) sp&#233;cialit&#233; design d'objet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Exposition dans le hall du lyc&#233;e Vauban, du 12 au 30 septembre, entre 8h et 17h30.&lt;br class='autobr' /&gt;
Entr&#233;e libre et gratuite.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
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		<title>DN MADE design : r&#233;sonance</title>
		<link>https://www.lycee-vauban-brest.fr/dn-made-design-resonance.html</link>
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		<dc:date>2025-05-02T16:12:30Z</dc:date>
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		<description>
&lt;p&gt;Comment un terme scientifique - la r&#233;sonance - peut-il devenir un sujet, puis un projet en lien avec le design d'objet ? C'&#233;tait la question pos&#233;e aux &#233;tudiants de deuxi&#232;me ann&#233;e pour leur dernier projet avant leur d&#233;part en stage. Apr&#232;s une phase d'analyse et de recherches, ils ont mis en forme leurs id&#233;es et propos&#233; des solutions dans des domaines d'activit&#233; tr&#232;s vari&#233;s : Lalie Andr&#233; s'est int&#233;ress&#233;e aux espaces d'attente dans les lieux publics. Elle a d&#233;velopp&#233; une micro architecture (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.lycee-vauban-brest.fr/-formations-superieures-.html" rel="directory"&gt;Formations sup&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://www.lycee-vauban-brest.fr/local/cache-vignettes/L150xH77/garniervivien2-82337.jpg?1746204246' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='77' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Comment un terme scientifique - la r&#233;sonance - peut-il devenir un sujet, puis un projet en lien avec le design d'objet ? C'&#233;tait la question pos&#233;e aux &#233;tudiants de deuxi&#232;me ann&#233;e pour leur dernier projet avant leur d&#233;part en stage. Apr&#232;s une phase d'analyse et de recherches, ils ont mis en forme leurs id&#233;es et propos&#233; des solutions dans des domaines d'activit&#233; tr&#232;s vari&#233;s :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Lalie Andr&#233; s'est int&#233;ress&#233;e aux espaces d'attente dans les lieux publics. Elle a d&#233;velopp&#233; une micro architecture habill&#233;e de disques color&#233;s qui r&#233;sonnent entre les usagers et le hall du CHU de la ville de Caen.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Youna Esnaux a recycl&#233; des chutes de jean - en r&#233;sonance avec leur utilisation pass&#233;e - en luminaires aux entrelacs organiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Vivien Garnier est un passionn&#233; de musique et de son. Il a mis au point une collection de cinq maracas &#224; figure humaine pour l'&#233;veil musical des jeunes enfants.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Louise Gauvin a focalis&#233; son attention sur un am&#233;nagement pour la ville de Brest, qui r&#233;sonnerait entre les promeneurs, les &#233;l&#233;ments urbains et les ph&#233;nom&#232;nes climatiques de proximit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Marie Godec a souhait&#233; r&#233;unir les souvenirs dans un mini vid&#233;oprojecteur, inspir&#233; par la forme des galets qu'on a parfois l'habitude de ramasser en bord de mer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Sophia Jaffr&#233; s'int&#233;resse &#224; la r&#233;sonance humain/v&#233;g&#233;tal. Elle a mis au point une s&#233;rie de trois contenants qui permettent de mieux prendre soin de nos plantes d'int&#233;rieur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Salom&#233; Lardez a associ&#233; la r&#233;sonance sensorielle &#224; la nature. Elle met &#224; la disposition des jeunes enfants des bo&#238;tes de collecte d'&#233;l&#233;ments naturels en bord de mer et en for&#234;t, &#224; transformer ensuite en ateliers interactifs ludiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Ana&#235;lle Le Bezvo&#235;t s'est attaqu&#233;e au probl&#232;me de la n&#233;ophobie alimentaire. Elle a dessin&#233; des couverts d'un nouveau genre pour &#233;veiller la curiosit&#233; et aider les enfants &#224; mieux appr&#233;cier les l&#233;gumes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Maude L&#233;net est sensible &#224; la r&#233;sonance entre g&#233;n&#233;rations. Elle a mis au point un panneau de jeux multisensoriel offrant de nombreuses possibilit&#233;s d'interactions entre les membres d'une famille.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Emeline Micouin est passionn&#233;e de design culinaire. Elle s'est demand&#233;e comment la forme des aliments pourrait sublimer le moment du petit-d&#233;jeuner quotidien.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Maya Perennec a appr&#233;hend&#233; la r&#233;sonance comme une possible nuisance sonore. Elle propose un dispositif acoustique suspendu qui absorbe le bruit dans les open-spaces.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Charlotte Perthuis a fait r&#233;sonner ses souvenirs du bord de mer en une paroi occultante, constitu&#233;e de plusieurs &#233;crans mobiles en toile de jean perfor&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Enora Sourdin souhaite que nos t&#233;l&#233;phones portables ne viennent plus r&#233;sonner au milieu de nos repas partag&#233;s au restaurant. Elle les a enferm&#233;s dans un photophore &#233;clair&#233; par la lumi&#232;re de leur lampe-torche.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Margaux Victor veut contribuer &#224; la r&#233;&#233;ducation des personnes touch&#233;es par la scl&#233;rose en plaque. Elle a d&#233;velopp&#233; un jeu de dominos color&#233;s et tactiles pour r&#233;tablir l'&#233;quilibre entre leur corps et leurs &#233;motions.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>DN MADE design : tomb&#233; du ciel</title>
		<link>https://www.lycee-vauban-brest.fr/dn-made-design-tombe-du-ciel.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.lycee-vauban-brest.fr/dn-made-design-tombe-du-ciel.html</guid>
		<dc:date>2025-03-03T20:19:42Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;Pour ce sujet orient&#233; sur l'exp&#233;rimentation directe avec les mat&#233;riaux, le postulat de d&#233;part &#233;tait le suivant : si les objets que vous utilisez habituellement en classe n'&#233;taient pas pos&#233;s sur votre table, mais plut&#244;t suspendus au plafond, comme s'ils tombaient du ciel&#8230; &lt;br class='autobr' /&gt;
Les &#233;tudiants de premi&#232;re ann&#233;e ont conduit un travail d'exp&#233;rimentation &#224; partir des mat&#233;riaux &#224; leur disposition (fils, ficelles, cordages, c&#226;bles &#233;lectriques...), pour suspendre le contenu de leur trousse, quelques (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.lycee-vauban-brest.fr/-formations-superieures-.html" rel="directory"&gt;Formations sup&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://www.lycee-vauban-brest.fr/local/cache-vignettes/L150xH115/tombeduciel-1fc25.jpg?1741033413' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='115' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour ce sujet orient&#233; sur l'exp&#233;rimentation directe avec les mat&#233;riaux, le postulat de d&#233;part &#233;tait le suivant : si les objets que vous utilisez habituellement en classe n'&#233;taient pas pos&#233;s sur votre table, mais plut&#244;t suspendus au plafond, comme s'ils tombaient du ciel&#8230;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les &#233;tudiants de premi&#232;re ann&#233;e ont conduit un travail d'exp&#233;rimentation &#224; partir des mat&#233;riaux &#224; leur disposition (fils, ficelles, cordages, c&#226;bles &#233;lectriques...), pour suspendre le contenu de leur trousse, quelques livres et quelques-uns des objets personnels qui les accompagnent au lyc&#233;e.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>



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